LA VALUTAZIONE nel primo ciclo d’istruzione

Descrizione

Pagina del MIM dedicata alla Valutazione

I RIFERIMENTI NORMATIVI

Decreto n. 122 del 2009, Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione;
Decreto legislativo n. 62/2017, recante norme in materia di valutazione e di certificazione delle competenze;
DM n. 741/2017, dedicato a disciplinare in modo organico gli esami di Stato di scuola secondaria di I grado;
DM n. 742/2017, con il quale sono stati adottati i modelli nazionali di certificazione nazionale delle competenze al termine della scuola primaria e del primo ciclo di istruzione;
Nota n. 1865 del 10 ottobre 2017, volta a fornire indicazioni in merito a valutazione, certificazione delle competenze ed Esame di Stato nelle scuole del primo ciclo di istruzione.
Ordinanza n. 172 del 4 dicembre 2020 , Valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni delle classi della scuola primaria.
Linee guida valutazione scuola primaria , La formulazione dei giudizi descrittivi nella valutazione periodica e finale della scuola primaria.
Legge 107. Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti.
Esame di Stato conclusivo del primo ciclo 2023 – Nota Informativa
Esame di Stato 2022/2023 – primo ciclo

La valutazione

Sono oggetto di valutazione:

• il processo formativo;

• i risultati di apprendimento delle Istituzioni Scolastiche del sistema nazionale di istruzione e formazione (votazione in decimi e giudizio descrittivo).

La valutazione interessa la funzione docente nella dimensione individuale e collegiale:

• individuale: responsabilità della valutazione, cura della documentazione, scelta degli strumenti;

• collegiale: all’interno dei criteri deliberati dagli organi collegiali.

E’ formativa ed educativa (il collegio esplicita la corrispondenza tra le votazioni in decimi e i diversi livelli di apprendimento. C.M. 1865/17); concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo degli alunni; documenta lo sviluppo dell’identità personale; promuove l’autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità e competenze.

Essa è coerente con:

• l’offerta formativa delle istituzioni scolastiche;

• la personalizzazione dei percorsi;

• le Indicazioni Nazionali per il curricolo.

Inoltre è effettuata:

• dai docenti nell’esercizio della propria autonomia professionale;

• in conformità con i criteri e le modalità definiti dal collegio e inseriti nel PTOF.